viernes, 25 de julio de 2014

I Encuentro Internacional de Investigadores

Entre los días 9 y 19 de julio del 2014, hemos llevado a cabo el I Encuentro Internacional de Investigadores en la finca Arco Iris, sede del Instituto.
En esta ocasión nos acompañaron:
- Dra, Helena Gil da Costa (Universidad Católica de Porto - Portugal)
- Dra. Magnolia Aristizábal (Doctorado en CC de la Educación - Unicauca-Colombia)
- Dr. Guillermo Rojas Quiceno (Presidente de la Fundación Naturaleza, Planeta y Vida)
- Dra. Nubia Agudelo (Universidad Técnica Pedagógica de Tunja - Colombia)
- Lic. y bailarín Alfonso Guzmán (Colombia)
- Dr. Francisco Bohórquez (Universidad del Cauca - Colombia)
- Dra. Eugenia Trigo (iisaber)
- Mag. Harvey Montoya (iisaber)

También nos acompañó el ingeniero Gonzalo Agudelo de la alcaldía de Viterbo.

Con ellos analizamos los proyectos de vida personales y construimos, a partir de ahí, proyectos compartidos alrededor de los siguientes 7 principios:
- Paz
- Calma
- Alegría
- Autonomía
- Vida
- Amistad
- Convivencia

comprometiéndonos con ello a divulgar, implementar y construir conocimiento en torno a estos 7 ejes.

Quiénes somos y qué hacemos


Directora Académica: Dra. Eugenia Trigo
Director Ejecutivo: Mg. Harvey Montoya
Asesor académico, empresarial y liderazgo: Dr. Guillermo Rojas
Asesora Pedagógica: Dra. Magnolia Aristizábal
Asesor en Salud: Dr. Francisco Bohórquez

El Instituto Internacional del Saber (IISABER), coordinado desde LA FUNDACIÓN NATURALEZA, PLANETA Y VIDA, es un centro internacional de investigación para saborear el Saber y la Vida desde la interculturalidad, transdisciplinariedad y biodiversidad. Nos constituimos en red para colaborar en la construcción de conocimiento para el mundo y con el mundo, a partir de: la creatividad, motricidad, ciencia encarnada, ecología, buen vivir, salud y vida.


            

TEMÁTICAS
TEMÁTICA
PARA QUIÉN
Creatividad  
Conceptos y técnicas creativas
Resolución creativa de problemas
Conociendo mi yo creativo  
Proyectos de vida
Creatividad y coraje para afrontar la vida desde una manera autónoma y gozosa

Organizaciones
Gobernaciones
Municipios
empresas
Colegios
Asesorías a empresas
Capacitación en Recursos Humanos 
Liderazgo y talento humano 
Ambientes de trabajo saludables y efectivos
Organización y gestión del tiempo
Universidades
Gobernaciones
Municipios
Empresas
Colegios
Motricidad Humana y Corporeidad
Epistemología de la Motricidad Humana / Teorías
Pedagogía de la Motricidad Humana
Aplicación a contextos y ambientes diversos
Transdisciplinariedad

Universidades
Colegios
Ciencia encarnada
Historia del conocimiento y las ciencias
Ciencias, saberes, conocimientos  y vida
¿Qué ciencia para qué contexto?

Maestrías
Doctorados
Metodologías creativas de investigación
La investigación como un acto creador  
Técnicas de investigación 
Paradigmas, procesos y productos 
¿Por qué, para qué, qué, cómo, dónde investigar?
Los procesos de investigación cualitativa en relación con el buen vivir, el autocuidado, el sentido desde el enfoque cualitativo.

Colegios
Maestrías
Doctorados
Orientación y asesorías de trabajos académicos,
tesis de grado, maestría y doctorado
Orientación, seguimiento y dirección de proyectos  
Pregrados
Maestrías
Doctorados
Diseños curriculares
Análisis del contexto 
Orientación en el diseño y acompañamiento en el proceso 
Ministerios
Universidades
Colegios
Asesorías a Universidades y centros académicos
Rectores 
Jefes de sección
Decanos y jefes de departamento
Secretaría de recursos humanos
Secretarias
Gobernaciones, Municipios
Directivos de Universidades
Directivos de Colegios
Diseño y edición de libros virtuales
Colección Léeme

Investigadores
Turismo Ecológico  
Ecología y recreación
Capacitación y respeto por el ambiente
Paseos ecológicos  
Empresas
Colegios
Gobernaciones, Municipios
Pedagogía
Pedagogía y Sentido de Vida
Pedagogía Simbólica y práctica pedagógica
Malestar Docente y práctica pedagógica
Maestros
Directivos docentes
Estudiantes
Salud y Vida
Vidas saludables  / El Buen Vivir  / El Cuidado / La Alimentación 
Los ritmos biológicos y culturales
Construcciones saludables
El sentido de la vida
Taller de silencio
Todo público
Colegios
Centros y
Ministerios de Salud
Gobernaciones Municipios

 


ASESORÍAS

PERSONALES (proyectos de vida)

PERSONALES (proyectos académicos, tesis de grado, maestrías, doctorado)

GRUPALES (temáticas, académicas, profesionales, de empresa)

DIRECCIONES ACADÉMICAS UNIVERSITARIAS

GERENCIAS DE RECURSOS HUMANOS EN EMPRESAS Y ORGANIZACIONES VARIAS

Formas de trabajo

·       Conferencias puntuales temáticas (2 horas)
·       Conferencias puntuales multitemáticas (alrededor de un asunto de interés)
·       Seminarios y Talleres temáticos
·       Seminarios y Talleres multitemáticos (alrededor de un asunto de interés)
·       Asesorías puntuales temáticas
·       Asesorías puntuales multitemáticas (análisis de un problema detectado y/o colaboración en la detección del problema)
·       Asesorías periódicas (una vez analizado un problema en cuestión)
·       Colaboración en la creación y gestión de proyectos varios.













FORMACIÓN DE MAESTROS

PROPÓSITOS:

       Despertar la inquietud y curiosidad de los profesores y profesoras del colegio por buscar nuevas estrategias que acerquen el conocimiento a los alumnos y alumnas con quienes actúan.
       Desmitificar la investigación y darse cuenta que el aula es un espacio investigativo por sí mismo.
       Comprender que enseñar es aprender y aprender es enseñar. Que juntos podemos lograr un "aula inteligente".
       Buscar estrategias de acción en el aula, a partir de las inquietudes de los propios alumnos. Hacer realidad la frase "aprender a aprender".
       Descubrir o continuar desarrollando el placer que supone compartir el conocimiento con nuestros pares académicos y así fomentar el trabajo en equipo.

ACCIONES DIDÁCTICAS  PROPUESTAS PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS
     Encuentro con el grupo de directivos, en un conversatorio abierto, en dónde se expongan las inquietudes formativas de los docentes. A partir de estas inquietudes se organiza el plan de formación conjuntamente y se pactan los temas y formas de actuación. Si se ve la necesidad,  se elabora y concreta el plan de formación. Este plan, según nuestra experiencia, podría gestarse de la siguiente manera:
     Seminario-taller, a partir de la puesta en acción de los temas elegidos. En él se pretende trabajar desde la realidad del aula (el aula como espacio de investigación).
     Los docentes continúan su labor en el aula, introduciendo los elementos nuevos aprendidos en el seminario-taller. De aquí surgirán nuevas preguntas y dudas.
     Nuevo Seminario-taller a partir de lo experimentado en el aula, con nuevas estrategias y tareas para el siguiente periodo.
     Regreso al aula.

     Tercer momento de reunión en torno al seminario-taller. Según los logros conseguidos y las necesidades se termina la fase formativa, o se buscan nuevas formas de trabajo.